教学科研 | 问题解决为导向，数学建模促思行，落实“双减”助成长

“士不可以弘毅，任重道远”，终身学习好似偕光同行，能知来路，明去处。教学教研不是说教，而是陪伴、影响和共同成长。为进一步提高教师专业素养和教学能力，进一步攻克数学建模的难点，夯实教师驾驭课堂教学基本功。2022年4月26日早上，最美人间四月天，师生一堂，在呈贡区育才学校迎来了集团小学数学组教学研讨活动。

本次教研活动研讨的主题是"基于问题解决的数学建模策略研究"。活动的第一阶段为四节精彩纷呈的展示课，第一节由呈贡区育才学校的李慈云老师为大家展示《认识面积》，李老师对研磨教材，在本节课的教学过程中充分体现了“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”这教学理念。李老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，引导他们通过看、比、摆等动手操作活动来让学生主动探究面积，并能解决实际问题。这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度地参与到探索新知识的教学过程中。

第二节由龙泉育才学校王文芳老师展示了《角的度量》，王老师从哪个角大的问题导入，引发学生猜想，设置悬念，激发学生的兴趣。通过量——拼——撕的活动探究方式来验证三角形的内角和是180°，注重数学文化的渗透，让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性，发挥学生的主体作用，使不同的学生都获得了成功的体验，为学生的发展创造了一种宽松的环境。

第三节课由曲靖育才学校的宋俊红老师展示《圆柱与圆锥的复习与整理》。因为疫情原因，曲靖育才学校的全体老师以线上研修的方式积极参与了此次教学研讨活动。宋老师通过引导学生回忆、整理、拓展等教学活动环节把教学内容清晰有趣地串了起来，教学设计层次分明，层层递进，立足六年级学生年段特点，创设有趣的生活情境，使数学更贴近生活。

第四节课由特邀专家，财大附中的张丽老师为我们带来了示范课《旋转》，在张老师如沐春风的数学课中，采用“问题情境——猜想——建立模型——验证与解释——应用与拓展”的教学模式，而学生通过“自主探究、自我感悟、合作交流”的学习方式，尽可能让学生充分展示自己的思维过程，立足“基本”，注重“过程”，不仅使他们“学会”还要使他们“会学”。

所有授课教师都是精心准备、深挖教材、巧妙设计，并能及时捕捉到学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路，同时把思考的权利、时间和空间还给学生，引导鼓励学生，循循善诱，让学生们在轻松愉快的氛围中表达自己的思想。

活动的第二阶段，所有参加活动的老师分小组进行教学研讨，各兄弟学校分组整理、统计课堂观察量表，三位授课老师依次进行课后的教学反思，再由各学校各组推荐出一位代表以量表为依据进行评课。

活动的第三阶段，集团小学数学学科组组长王先玉老师对上学期的工作进行总结以及对本学期的工作进行了安排，并对“减负赋能，提质增效”进行探讨。龙泉育才学校小数组组长白美芬老师、呈贡育才学校小数组组长万巧玲老师、曲靖育才学校小数组组长邓宇燕老师，都基于“双减”政策下，各自学校学科组是如何科学的开展分层次作业设计、教学、课程和课题的。

集团教研室主任杨丽芳校长分别从三校教师的课堂观察、课堂教学、学科组长交流、扎实推进“双减”工作、提质等方面做专业的指导和详细地交流，同时也对本次教研活动赞不绝口，对后期老师们殷殷之情的期望，鼓舞了参会的所有老师。

昆明市教学名师、骨干教师和德育标兵张丽老师结合教材、课程标准和数学学科的核心素养方面对《认识面积》《角的度量》《圆柱与圆锥的复习与整理》这三节课进行评课，并高度赞同我们学校用量表分析有理有据的来评课，非常全面。针对老师们教学中的种种困惑，张丽老师与我们分享了两节复习课的课例分析，给大家带来了用不一样的精彩讲座——《如何设计好一堂复习课》。讲座中鲜活生动的案例和深厚的理论知识为我们诠释了复习课不仅要注重数学学科核心素养在课堂教学中的培养，还要在教学中寻找典型错误并总结归纳原因及措施，注意情境要贯穿始终，首尾呼应，老师们整个过程都在用心聆听，认真学习。

活动第四阶段，获奖教师合影留念。

本次教研活动的每个环节都做了充分地准备和落实，因而活动开展的有声有色、切实有效，每位数学老师收获颇丰，极大地鼓舞了全校数学老师的教研热情，相信在今后的教学中，老师们将继续秉持教学的初心，让课堂有温度。