感悟集丨学然后知不足 教然后知困

昆三中空港实验学校团队在此次大会上的“课程专题”汇报，虽然得到了集团与会代表、集团专家和董事长的专业性认可和积极评价。但对比集团各兄弟学校在“课题、课程、合一”专项研究与实践上的努力探索和积极成效，特别是集团龙泉育才学校“潜能生开发”课题研究促使的中考质量大满贯，让我们看到了育才人“点滴入手，丝毫过关”的感人精神，让我们看到了细节、落实的重要性，看到了学校管理的专业性、科学性、持续性短板和压力。

沈副董事长的规划主题培训，从规划的积极意义、规划制定的流程、规划的模块等思路，让多年来缺乏系统思考、缺乏长远战略的我们，对学校发展规划的认识上升到了新的高度，并形成了共识：制定和实施学校发展规划的根本目的是推动学校发展，应对学校发展中的内外环境变化是制定学校发展规划的直接动机，得到各方对办学的支持、调动参与办学的积极性是学校发展规划的直接目标。学校管理者要带领全体教职工认真分析学校发展中面临的问题与挑战、提出解决问题的措施与方法，这也是我和我的团队在下一个学年度内必须严肃面对和攻克的难题，在崭新的民促法面前、在高考改革面前、在队伍稳定与建设面前、在课程改革与课题开发面前、在保稳提质面前，我们还有很多很多需要一一化解的难题、很多需要改变与创新的挑战。但是，这是我们不能回避、不能绕行的挑战，也因为有集团的支持，我们也一定会汇聚更全面的思想，拟定更清晰的发展思路。

呈贡育才学校教学管理团队的汇报，与其说是抓常规提质量的工作汇报，不如说是呈贡育才学校团队牢记使命、不忘初心、思想引领、队伍团结的全面写照，也再次让我们昆三中空港实验学校管理队伍清晰的认识到：工作无需多言，工作也不必要多言，唯有坚持“实在做人、踏实做事、点滴入手、丝毫过关”“用父母之心办教育”“树立自信、点燃激情、不当陪客、自立立人”的办学思想和管理理念，才会有骄人的成绩、良好的社会效应、积极向上的队伍。

龙泉育才学校“潜能生开发”课题汇报，没有华丽的辞藻但有亮眼的数据、没有诉苦煽情但富含拼搏后的喜悦、没有炫耀骄傲但令人折服赞叹。这也是对我们所有集团管理干部的一次鞭策，学校管理、学校质量，唯有学生的人格提升、成绩提升、数据达标，才是硬道理、硬说服力。一切对管理的润色、对失败的解释、对问题的剖析，都必须回到课程建设、课题开发、合一落实上来。昆三中空港实验学校“抓常规、提质量”行动方案白皮书，是我们向龙泉育才学校学习的第一步，也是我们清晰分析自我、清晰认识不足、坚定突破的思想蜕变，我们也一定会迈出更坚实的步伐，将行动方案落地。

集团此次培训也严肃地提到了年轻干部的培养问题。这也正是集团“百年名校”愿景必须要思考的话题。墨尔本大学的研究人员通过分析比较几百种教育干预措施的效果后，得出的结论是，无论是小班制还是依据学生能力进行分组等措施，都不如提高教师本身质量的重要。同样，集团和学校实施高质量内涵发展、可续性发展战略，无论是什么样的规划和机制，最为关键的是靠学校管理干部的可持续性发展。集团将年轻干部队伍发现、培养与建设在会上严肃地提出来，这也要求我们在学校教育教学和课题研究、课程开发中，注重拓宽培养途径，多渠道加大培养培训力度，建立正面激励、能者上庸者下的措施和机制，为学校的可持续性发展注入新鲜活力、新鲜思想。

董事长及各位专家的点评，突出了学习、研究主题，这既是对集团管理干部的鞭策，也是对集团干部的要求，没有研究的学校管理只能是平平淡淡，没有创新的学校管理只能是一潭死水。此次培训的会议模式、年轻干部的交流成果，正如董事长所言，处处折射出科技的效力，人人呈现出研究与学习的思想和成绩，这是对固步自封、因循守旧、讨价还价的有力回击，也是对继续保留“稳坐钓鱼台”骄傲思想的有力鞭策，相信所有与会领导都会有深深的反思。