教学科研丨诗意满初夏 教研谱新篇

微风浅奏，绿草如茵，五月充满着温情，洋溢着诗意。2023年5月19日下午，昆三中空港实验学校、龙泉育才学校、曲靖育才学校、呈贡区育才学校全体初中英语教师齐聚呈贡区育才学校，举行云南育才教育集团初中英语组“单元主题复习课教学设计”及“单元五点分析”经验交流研讨活动。本次研讨活动由集团初中英语教研组长尹洋老师主持。

活动第一环节是单元主题复习课教学设计研讨竞赛，现场抽签后，龙泉育才学校袁引凤老师、曲靖育才学校潘亦辰老师和呈贡育才学校角星敏老师均对七年级第四单元进行复习课设计交流，三位老师以《2022版义务教育英语课程标准》作为理论依据，围绕核心素养确立课程目标进行单元整体教学设计，从词到句到篇章、阅读、写作逐一过关，复习内容具有针对性、实用性；空港实验学校李俊老师和呈贡育才学校钱宇惠老师均对八年级第三单元进行复习课设计交流，两位老师都是围绕家庭琐事与许可这一主题进行机械训练、变式练习，虽然教学设计思路不同，但两位老师落实效果扎实有效；呈贡育才学校许军萍老师就九年级复习课—现在完成时展开教学设计，回归教材，系统复习，学生通过做中考真题明确考点。

△ 龙泉育才学校袁引凤老师、曲靖育才学校潘亦辰老师、呈贡育才学校角星敏

为了全面提高学科的建设与发展，进一步推进教师的专业化发展，我校举办了“凝心聚力促成长”的教研活动，凝聚团队的力量，协作发展，促进学科共同体建设。

呈贡区育才学校邱修荃副校长对单元主题复习课教学设计研讨竞赛进行了评价，邱副校长提到：单元复习课要达到查缺补漏的目的。并且，他从学生的角度分析了多种多样的单元复习方式能够引发学生的兴趣，初中英语教师要巧妙地设计复习题，设计习题要做到分层。除了设计考试题型的习题外，还要设计综合练习及拓展练习。争取在课堂上做到“教—学—评”一体化。

活动第二环节是单元五点分析经验交流竞赛，六位老师均从“五点”的内容、“五点”的解析及“五点”的意义进行交流并结合自己的教育教学实际，谈了自己的感受和收获。

△ 昆三中 空港实验学校  张丽芹老师

昆三中空港实验学校张丽芹老师的收获是“通过对五点分析的研究，让自己在教学过程中调重点、攻破难点、化解疑点、理清易错点、整合网点，使教育教学更具有目的性、针对性，从而提高课堂效率和自身教学能力。”；

△ 龙泉育才学校  唐丽华老师

龙泉育才学校唐丽华老师的收获是明确了单元教学的五点后，单元的教学目标会更清晰，单元教学设计会更符合学生的认知水平；在四步五点教学模式中践行学思结合、体现用创为本的英语学习活动观；

△  曲靖育才学校  张春瑞老师

曲靖育才学校张春瑞老师的收获是结合新课标的阶段目标九年级的“立德树人，文化自信，语言运用，思维能力，审美创造”五个方面找出“五点”。这“五点”作为教学内容，通过四步教学法（浏览诊断-确认标识-归纳演绎-及时演练）四个步骤落实，较好地完成教学。以新课标为导向＋“五点”教学内容＋四步教学法的步骤＝全新的教学模式“五点四步教学法”。

△  呈贡育才学校  尹 洋老师

呈贡育才学校尹洋老师的收获是整合教学流程，感知单元主题、体现了“点线面体”的实效性和核心素养理念以及深挖单元主题意义，增强育人责任感；

△  呈贡育才学校  刘 仙老师

呈贡育才学校刘仙老师的收获是转变了自己只会抓点，不会系统思考、整合的做法，通过单元五点分析，可以提高教学质量，但不能懒惰、不能倦怠，单元教学仍在路上，要不断反思，不断总结，做到落实到位。

△ 呈贡育才学校  于 月老师

呈贡育才学校于月老师的收获是通过对单元“五点”进行分析后明确了教学方向、把握了教材内容，明确了考点分布。教师要在做中学，学中做，学中研。坚持知行合一，以知促行，以行求知，才能不断提升本领。

之后，尹洋组长对本期的单元“五点”分析研究工作进行了布置安排。

教科室杨丽芳主任对本次活动做了点评。首先，她对各校交流的老师们在背后付出的努力和认真的态度给予支持和认可。接着，杨主任阐述了单元“五点”分析自主研修项目实施的目的、意义，对交流中老师们的困惑进行了解答，并对六位教师的交流进行了点评指导。最后，她指出，课改的今天，需时间+汗水+巧干=成绩，能力是基于知识用正确的方法练出来的，没有基础知识，思维没有了载体，是形成不了能力和素养的。要重视基础知识的教学、五点和学法的研究，强化训练，刻意练习，促进学生能力的提升。

教乃研之基础，研乃教之利器。本次集团初中英语组“单元主题复习课教学设计”及“单元五点分析”经验交流研讨活动以问题为导向，以单元主题、“五点”研究统编版教材，以单元“五点”研究“四步（138）教学模式”，培养引领老师的单元整体意识、系统意识和科研意识，促进集团初中英语教师专业成长，养成用学习和研究的方式解决问题的习惯。