感悟集丨用“1+x”会议模式深入推进育才文化

【编者按】在国家倡导立德树人、五育并举的当下，育才人又在探索集团治理体系与治理能力的现代化建设，并提出了实现集团跨越式发展的“三大工程1.0”：规划计划引领、课程课题支撑、合一模式落实；育才人始终坚持用学习和研究的方法去解决问题，每年暑假的干部学习大会是集团坚持了十六年的精神文化大餐！

今天我们汇编的这本感悟集，是集团干部们六届四次培训学习的部分学习感悟，以下系列篇章，从一个侧面真实地呈现了育才人的思考和探索。

//办真教育 育真人才 //

用“1+x”会议模式

深入推进育才文化

一、学习贯彻集团六届四次

干部会议精神

“年年岁岁花相似，岁岁年年'会'不同”。云南育才教育集团（简称集团）的暑期干部大会经历十八个春秋，每年活动主题都从学校需求出发，用学习和研究的方式解决教育教学的疑难杂症问题。

今年六届四次干部大会的研修采用“1+x”的会议模式。“1”是会前，围绕集团提出的若干个论坛主题，由相关项目负责人对研训干部进行思想交流，研训的干部自己针对选题撰写论文，由专家进行分类别指导;会上采用“1”天时间进行分组分会场论坛，小组成员相互观摩，互评互比，由专家点评后，再根据问题充实交流内容;“x”是指培训指导的具体时间（5 天、一个周、一月等，由大会策划人员制定），按大会的要求，分“主题报告、四步、五会、展·实·感体系”四模块进行集中展示，各个论坛人员分别从开展“四步五会”“展·实·感”的价值意义、操作流程及相关功能作了论坛，整个活动是学校、专家和集团总部人员的反复跟踪出的成果。

论坛水平产生良好的效果，体现了八度：有高度（站在立德树人的宗旨下）、有角度（不同视角）、有广度（参会人员涉及五级职能成员：校长、主任、学科组长、班主任、科任教师），有深度（学科组团队研修）、有梯度（兼顾各层级学生）、有维度（点线面体的四维课程）、有跨度（五会育人与学科的融合），有力度（董事长携专家团队领衔管理）每场报告完毕由专家点评，为二次研训指明方向，树立榜样，当然对呈现的问题也做了研判，让参会者很受启发。

这种“1”带动“x”的会议研修模式，也是集团在发展过程中的校本研修“自主 + 合作”的研修会议模式，不仅以点带面，辐射引领带动，同时也发挥“五级计划、五级联动、五级职能” 三五作用，抓实“三项常规”，推动教师自主发展。

这次会议内容是围绕“育才文化”进行论坛。大会的第一天，董事长为干部们做了“推进自主发展、落实'双真'教育”的主题报告。整个报告突显了两个功能：一是导向功能，董事长在引导大家深度理解以“自主发展”的目标落实双真的价值观时，自豪地谈到育才走过 28 年的办学历程，虽经历坎坎坷坷，但已从粗放到规范、规范到优化，优化到文化的升级，希望集团各领导要有更高的站位，抓住新机遇、新政策、践行”育才文化体系建设，探索出一条以“自主发展，落实双真”教育的校本路径，调动育才师生群体实现价值认同，树立文化自信，从而凝心聚力做好常态工作；整合功能主要指调整或协调已有的文化体系“窄化、错化”等问题，依据国家政策、集团办学理理念再进行整合， 形成一个系统的运行良好的集团文化体系，突出是新“三大工程”的整合和优化，为集团长远发展奠定了理论基础，这是把办学理念转化为办学行为的重大突破；也是集团文化管理升级的重要标志，更是为推进治理体制治理能力现代化，迈入集团发展新阶段，开创“五育融合”下“四步、五会、展·实·感” 实践开创了新局面。

1.印发《推进自主发展  落实‘双真’教育》文稿，请董事长作学习培训；

2.搭建平台，让假期自主研修的干部和学科组长、骨干教师成立讲师团，在学校和集团学校进行“四步五会”论坛再交流；

3.请昆三中空港实验学校李希进、王敏老师针对“三主”教学、及新课标下任务群教学如何展开进行培训；

4.要求学校各部门、各年级、各学科根据会议精神，按课程标准（2022 年版）要求，结合实际制定与自己直接相关的工作系统、教师成长系统、学生发展系统、课程建设系统，保障系统等年度计划要点，并开展研究提出完善《推进自主发展  落实‘双真’教育》的建议。

二、认清学校发展进入

新阶段的起点

龙泉育才学校历经二十年的发展，现已进入了新的发展阶段，主要有三个标志：

1.学校发展中的主要矛盾已经从追求办优质教育与落后的质量水平之间的矛盾，转变为办优质教育与不平衡、不充分发展之间的矛盾。表现为小学部已经连续多年多年级多学科处于集团先进或中上水平，中学部连续三届的一级完中上线率综合平均在 33%，总分合格率在 90% 左右，普通高中上线率在 90% 左右（300 分以下在 1% 左右）。虽然我们有进步，但在盘龙区我们仍在前 1/3 的边上，原因是我们只有一部分学科领先，1/3 学生跨过一般优秀线（480 分）， 整体发展不平衡不充分；

2.历经二十年，学校已经从没有系统地由外延、粗放、同质、模仿的发展方式缓慢向内涵、精细、特色、创新发展方式转变，进入了系统加速转变的阶段；

3.今年是全面实施新课标执行年，也是党的二十大胜利召开、迎接龙泉育才学校建校二十周年，如何融入育才文化并深入推进育才文化也是个难点。

三、健全学校“教师自主学习”

制度机制

1.在“以会带学”“以研带学”的基础上，健全师生自主学习制度；

2.将要解决的“四步五会、展·实·感”的主要问题进行课题化研究；

3.深化各学科以“五育融合”为方向的综合课程教学研究；

4.依据新课标的课时安排及集团的课时安排的要求，做好相关课程安排和跨学科的学习研究；

5.收集整理育才文化，特别是“四步五会”中发生的典型案例的积累；

6.抓师德师风建设，坚持依法执教，以德育人，以文化人，以情感人，管理好自己的不良情绪，管控好自己的不当言行，养成仁爱、真诚、豁达、积极、乐观的职业性格。

2022学年，是学校发展进入新阶段的开局之年。主要工作任务，是贯彻集团六届四次干部会议精神，以习近平新时代中国社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，改进和加强“五育融合”的四步五会常态化领导管理能力；改进和强化集团、学校、部门、班组、个人、五级联动管理机制，积极探索“新课标”下的教育教学和评价标准及评价机制，加强“五会 1000 分修炼”中的政治启蒙和价值观塑造。在培养核心素养、促进全面发展，落实立德树人根本任务过程中，坚定信心，凝心聚力，解放思想，实事求是，改革创新，用新的成绩，向党的二十大献礼，庆祝龙泉办学 二十周年！