关于幼儿园管理工作创新的对策探究

摘要:幼儿园是幼儿启蒙和接受教育的重要场所，伴随人们生活水平的提高，越来越多的家长关注到了幼儿园管理工作，只因幼儿园管理工作牵扯到幼儿今后的发展。在教育事业大力发展的当下，同样也对幼儿园管理工作提出了新要求、新任务，需要幼儿园进一步创新管理工作。在机遇和挑战并视域下，幼儿园相关领导和教育工作者还需研讨出创新管理工作的对策，从而驱动幼儿园顺应社会发展趋势、实现健康长远发展。

关键词:幼儿园；管理工作；问题；创新方法

引言:

我国的基础教育建设在不断的发展中，而基础教育的发展和进步推动了幼儿园的管理。面对新世纪下的幼儿园教育我们需要在管理工作中进行一些创新，将新的理念和管理的办法融入幼儿园的日常管理工作中，充分贯彻以人为本的教育理念，在实际教育问题中能够坚持使用一些创新的方式解决问题，只有通过有效的管理才能确保幼儿健康的发展和成长。那么面对新形势下的幼儿园管理工作，我们应该进行哪些创新呢？下面将展开详细的阐释。

对于幼儿园来说，需要在一定的思想指导下进行幼儿园的相关工作，要办出自身的特色，能够按照一定的方针政策来树立自己的管理目标。一方面在办园的思想上要推陈出新，避免过于陈旧和死板的理念和思想。另外，办园的思想要从实际的教学情况出发，将思想落到实处。幼儿园要从自身的条件出发，能够符合实际的社会发展趋势，同时能确保我们实施的策略都是具有可操作性的。而我们的办园思想只有结合了当前的教学目标并且注人一些特色的元素，才能够更好地让幼儿园的管理得到发展。最后在幼儿园的教育教学中要结合幼儿的实际发展情况来安排相关的教学活动，促进幼儿的可持续发展。幼儿园在管理思路上面的创新应该注意从单纯的行政管理向行政管理和科学管理相结合进行转变，关注教师的个性化发展和需求。在幼儿园管理工作中要密切结合市场经济下幼儿园管理工作的规律，掌握幼儿园发展的动向，为幼儿园的管理工作创造一种新的格局，确保在正确的思想的引导下，幼儿园管理工作能够有序地进行。

对于任何教育工作来说，教学目标在教育工作中起着十分重要的引导作用，因此，为了保障幼儿园管理工作的质量，教师和幼儿园管理层需要率先制定合理的教学目标，确保教学目标能够有效引导教学工作的顺利开展。从管理学角度分析来看，目标管理是管理方式的重要形式，通过合理应用目标管理这种方法，制定明确、阶段性的教学管理目标，能够保障幼园管理工作进行有效的创新。

在运用目标管理时，幼儿园教师首先需要对幼儿园的整体教育目标有个深人的了解，并结合自身的教学能力，从理论知识教育、儿童能力培养以及思维引导等方面制定每一教学阶段的教学目标，确保儿童在幼儿园学习时能够得到德智体多方面的综合教育。其次，在制定幼儿园的管理目标是需要牢牢结合儿童的实际情况，制定个性化的教育目标，并且将每个教学阶段的教学任务进行细分，确保开展幼儿园的管理工作和教育工作时能够有条不紊地进行。

在幼儿园管理工作中，管理系统是所有管理工作落实的核心与根本，需要重点对其进行改革和创新。前先，需要对幼儿园领导管理体制进行完善，送一步明确领导职能与教师职责，切实将管理阶层清晰化、明了化，在具体实施过程中，再将管理体制进一步科学化、民主化；另外，需要对幼儿园管理工作运行制度进行革新，明确党委的领导地位，充分配合其方针与政策展开与落实各项管理工作，从而在幼儿园管理工作中发挥教育各方的合力作用，确保幼儿园管理工作实施的正确与合理；其次，要对幼儿园经费保障制度进行调整，遵循“开源节流”的原则，将每一分钱花在刀刃上，避免资金浪费，促进幼儿园长远发展；最后，要适当变化激励机制，确保管理人员权益、贯彻落实绩效评优，从而加强教师建设，为幼儿园持续发展提供强大的动力和支持。

幼儿园教师工作的积极性直接关系着幼儿的发展。为了能够更好地让幼儿教师进行幼儿管理工作，我们需要调动幼儿教师的积极性和创造性。幼儿园管理工作者在制定一些政策时也要从教师的角度出发，满足教师的发展需求，能够更好地实现教师的个人魅力和价值。促进幼儿教师的自主发展，制度上要相应的灵活，督促幼儿教师不断地发展和自我完善。同时，我们也可以在幼儿教师中创设一些激励机制，这样才能够调动教师的工作积极性，做好职责的分工，奖惩制度要明确，将工作责任落实到个人。教师积极性被唤起才能高效地进行幼儿的教育活动，从而有效地培养幼儿，促进幼儿园的进步和办学质量的提升。

在幼儿园管理工作中，除了要加强幼儿管理，也需转变思维，对幼儿教师加强管理，如管理合宜、恰当，将有利于幼儿园整体管理水平的提升。这个过程中，要紧抓幼儿教师的各项素质进行培养，要不断鼓励和激励教师带着爱心投入教育各项环节中，可充分利用将奖惩制度去激发幼儿教师的上进心，从而加强教师自身建设、培养各方面能力。另外，还需督促幼儿园教师改进教育策略与手段，从而提升教学水平，切实给予幼儿良好教学体验，并让幼儿在教师正面形象熏陶与影响下，实现全面发展与成长。

结论：

在当前我国学前教育不断进步的情况下，幼儿园管理者必须要对现有的管理工作进行创新，通过改进并完善管理工作而提升教学质量。现阶段，我国幼儿园管理工作存在着管理目标不明确、管理人员对其不重视等问题，在未来开展工作的过程中，需要分析上述问题产生的原因，制定针对性的解决措施予以解决，对幼儿园管理工作进行创新，切实提升幼儿园教学质量。

参考文献：

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[2]乔彩霞，关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].课程教育研究，2019(2).

[3]景晓燕，浅谈幼儿园管理工作中的创新对策[J].名师在线，2018(23).