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同课异构课赛
活动第一环节是单元阅读课读写结合同课异构课赛。三个校区通过校内初赛,选拔出的三位教师就人教版八年级上册Unit 5 Do you like to watch game shows?Section B (2a-2c)进行同课异构。盘龙区龙泉育才学校汪瑞影、呈贡区育才学校角兴敏、昆三中空港实验学校张丽芹老师老师分别对“初中英语单元阅读课读写结合的教学策略”进行了教学展示,课后进行议课并派代表作了发言。
△ 盘龙区龙泉育才学校教师 汪瑞影
△ 呈贡区育才学校教师 角兴敏
△ 昆三中空港实验学校教师 张丽芹
△ 获奖教师合影
△ 教师议课
△ 教师代表发言
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专题讲座
活动第二环节由集团专家王坚老师进行“单元读写结合”专题讲座。
△ 集团专家王坚持老师作专题讲座
引发思考
首先,王坚老师提出问题并引发全体老师的思考:以读促写的中心在哪里?读与写是否形成密切关系?王老师强调了初中英语教师读《英语课程标准(2022版)》的重要性;
竞赛课点评
之后,王老师就三堂竞赛课作了点评并给出建议:首先,教学目标要清晰明确,重点目标要明确,在备课时要围绕重点目标对阅读文本进行取舍;其次,课堂上要注重互动。《课程标准》中强调重视英语学习活动,要创设基于真实情境的学习活动,从语篇分析如何篇章布局,为写作做好准备;另外,老师在备课过程中要思考如何在理解文本的基础上超越语篇,收集相关课程资源为学生学习理解服务,拓展学生阅读,增加阅读量。
“引”与“导”
最后,她提醒老师们要注意“引”与“导”的关系,教师要学会精导与妙引。
王老师的每一句话都在启发着老师们如何在实际教学中实现真正的“读写结合”,最终实现学生阅读写作能力的提升与突破。
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读写结合专题交流
△ 呈贡区育才学校教师 任 金
△ 呈贡区育才学校教师 辛 美
活动第三环节是由集团小学英语学科组读写结合研究和实践做出成绩并在集团小学英语教研主题交流获一等奖的两位老师进行示范引领。她们是呈贡育才学校小学英语任金老师和辛美老师,她们从读写结合的理论和课例实践进行了专题交流,让我们初中英语教师都为之感慨,在这方面要好好向小学英语老师学习啊!
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“导学案”专题讲座
活动第四环节是由集团初中英语教研组长尹洋老师作“导学案”培训。
△ 集团初中英语教研组长 尹 洋
尹洋老师运用集团教科室杨丽芳主任制作的课件,对导学案的研制做了专题培训。他从导学案是什么,为什么进行导学案的研制,如何研制,集团如何要求,如何考核评价做了详细解读。接着,三中空港李俊老师结合自己导学案的研制和使用进行了示范引领。
△ 王坚老师进行解答、指导
△ 昆三中空港实验教师 李 俊
之后,老师们对导学案的研制过程中遇到的问题和困惑进行了提问,王坚老师进行了解答、指导。王老师强调导学案研制的关键是学习目标,教师要注意关注行为主体、行为动词、行为条件和表现程度这四个方面的内容,拟制适切、可行、可检测的学习目标,围绕目标进行学习引导。
最后,尹洋组长对本期的导学案研究工作进行了布置安排。
△ 与会教师合影
教乃研之基础,研乃教之利器。
本次集团初中英语学科组教研活动
促进了集团初中英语教师专业成长,
促进了老师们养成用学习
和研究的方式解决问题的习惯。
END
文丨图 于 月
初审丨尹 洋
终审丨杨丽芳
编辑丨李素娟
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云南省昆明市学府路8号
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