教学科研｜以导学案为工具，探寻方程建模之功效

上午的活动流程为七年级数学“实际运用与一元一次方程（配套问题）”的同课异构教学展示活动。来自盘龙区龙泉育才学校林俊慧、呈贡区育才学校宋晓琴、曲靖经开区育才学校陈昌江、昆三中空港实验学校李荣欣四位老师为参加观摩的教师和听课的学生分别献上了四节精彩的示范课。

林老师、陈老师和李老师分别借助导学案引导学生“找出等量关系”，然后运用“列表格”的方式来建立方程，从而构建出“解决‘配套’问题”的方程建模方法；

宋老师借助导学案引导学生“找出等量关系”，然后采用“列树状图”分析的方法来建立方程，从而构建出“解决‘配套’问题”的方程建模方法。

陈老师导入课堂的方式很有特色，渗透了中国古代数学《算法综述》中的“天元术”的数学文化，学生兴趣浓厚。

四位老师均展现了不同的教学风格，给人以启迪。

躬耕教坛潜育人，新老更替谋新篇。下午，集团教科室杨丽芳主任宣布呈贡区育才学校李凤老师担任新一届集团初中数学学科组组长，集团沈毅副董事长给李凤老师颁发了聘书。

杨主任感谢上一届集团学科组长王利老师为集团初中数学组发展做出的贡献，同时介绍李凤老师既有继承师父“衣钵”的本领和素养，又有带领集团初中数学学科组不断发展的信心和决心。最后，李凤组长做了发言，表了决心。

接着由李凤组长组织议课、评课活动。四位示范展示课的老师对自己的课堂教学做了简单反思，各校区推荐代表谈了四节课的亮点与不足。龙泉育才学校的成兵老师提出的有效教学应该体现在老师走进教室带给学生自信，放手让学生去学，激发学生学习的冲动，让在场的老师深感认同。

晏聪老师围绕建模提出了自己的看法，看法有深度、有理论水平，有引领性。

李宗贵老师对导学案提出了自己的看法，认为导学的成分太少，导练的成分多。

最后朱教授做了简单点评。

活动环节一个接一个，精彩不间断，每一个环节的转换都是饕餮盛宴，都是给我们补充精神食粮。

活动紧接着开展了以《导学案》为主题的培训与研讨。李凤组长给我们讲了《导学案的学与思》，让老师们对导学案的意义、功能及操作流程有了初步认识；

三中空港李希进老师给大家奉献上《对导学案的认识》，李老师告诫老师们：使用导学案需要我们转变师生立场，从教师“怎么教”转向学生“何以学会”；使用导学案需要我们转变以学生为中心，以学为中心；使用导学案需要我们转变备课思维：从“教的设计”转向“学的设计”。李老师还让我们明白导学案是学生自主学习和学生“学习素养”养成的工具；导学案是教师转变教学方式、深化课堂教学改革的工具；导学案是“教·学·评”一体化教学的工具，我们要处理好“人与工具”的关系，谨防工具“生锈”！谨防被工具“奴役”！我们要创造“好工具”，用“好工具”，用好“工具”。

接下来，各位老师对导学案研制过程中遇到的问题进行提问，专家解答。

活动最后在集团沈毅副董事长和集团教科室杨丽芳主任的答疑解惑中落下帷幕。沈副董事长言近旨远地说：“导学案这个助学工具用对了是正效，用错了是负效，要求老师们要正视眼前的问题不回避，要有一种研究的精神和状态，要有科学的态度和正确的方法去对待，行不行要基于实践，要在不断研究、提炼的基础上进行有效操作，只要有好的开始就能在研究的路上走得更好、更远。”

杨丽芳主任对老师们提出的关于“六达标”、四步教学法流程、导学案研制、学习目标的制定等方面的疑问和困惑耐心、详细地一一做了解答，老师们豁然开朗。

本次主题教研活动为教师们搭建了良好的学习交流展示平台，对集团重点项目的落实起到了很好的作推进用，促进了教师们的专业成长。