感悟集丨明晰个人定位 心随“双真”教育

以“推进自主发展，落实‘双真‘教育’”培训，虽然方式有限、时间有限，但内容充实、形式新颖、方案缜密、准备充分，作为整个会务参与的一员，感受到的不仅仅是视觉冲击、更是心灵的洗礼。面对这一学术大餐，倍感幸福、倍感压力、也信心满满。

董事长的研究，导向明确。董事长鲜明的主旨报告，提出了育才发展新战略。李镇西在《自己培养自己》一书中，提到了自己每每达成一个目标后，都会追问自己：“就可以止步、就可以享受荣誉与生活了吗？可不可以再前进一步呢？”正是这样的步步为营、追求完美的思想，激励李镇西一步一步成为名师。细细思考董事长此次培训主旨演讲，不正是李镇西这种追求卓越思想的体现吗？育才、名校、名校长、名集团，各项荣誉、成绩，用不到三十年的时间，达成了“三名”目标。但是，董事长自身没有躺在功劳簿上，也激励育才所有干部不要躺在功劳簿上，要求我们用“新三大工程”继续直面学校管理工作中的“缺位、错位、越位”问题，要求我们坚持“用专题研究的方法不断解决常规工作中的疑难杂症问题”的管理思想和行为，继续寻求办学高质量、内涵式、有特色的发展。这一高屋建瓴的思想和措施，我甚至冒昧、大胆地认为，董事长的演讲，如同一声惊雷，炸醒了集团管理层中的倦怠者、炸醒了管理部分管理人员的因循守旧者、炸醒了管理中沾沾自喜满足现状者。再次明确地激励、引导我们每一位集团管理人员，唯有不断进取、唯有不断超越、唯有不断自我革命，才能让育才走得更远、更为、更强，才能将“百年名校”梦变为现实。

教学论坛，激励我们重视教学理论学习。我作为教学组论坛的参与者，回想自己整个论坛准备过程、参与过程和学习过程，也是深深地感受到：集团对教学理论的学习达到了前所未有的重视程度。再次让我们清楚地感知到，新时代、新课标、新中考、新高考、新评价，需要的不仅仅是有奉献精神、合作精神和竞争精神的管理，还更需要我们明晰个人定位，融入集团发展大局，有时代精神、有真才实学、有与时俱进思想、有深入研究和积极实践的思想引领、理论引领、知识引领，需要我们所有领导、教师静下心来学习教育理论、开展课题研究、实施新课程标准，实现自主发展。

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