感悟集 | 抓实“三项常态”管理 加速“优化升级”推进

作为云南最早成立的教育集团，育才教育走过了二十八年的办学历程，在同类同期发展的民办学校纷纷退出教育市场的背景下，云南育才保持了生机勃勃的发展态势，为云南纯民办基础教育学校起到了较好的引领和示范作用，正迈向高质量、内涵式、有特色的发展轨道。

自2019年10月，育才幼教集团成立以来，在育才精神文化与物质文化、模式的渗透引领下，各园保教质量逐年提升，均呈现生源满园、甚至一位难求的良好局面。本期暑假干部培训大会，幼教部参训人数个别场次高达100人，各园掀起了再学习、再探索、再认识、再研究育才文化对我们产生的办学治园巨大价值的热情。现将学习心得体会小结如下：

本次会议是由形式走向内涵的一个重要节点

（特指幼教分会场）

参训人员的学习意识到行为自主的转变。自主发展是一个求变的过程，需要经历三个过程，自我认识、自主管理、自主发展。由2016年我一人主动参加集团暑假培训，要求园长中层参加学习无一人回应参训，到现在除中层外近60人一线教师参加培训自主学习，从这个数据对比来看，整个过程也是一个求变、求发展的过程，由被动应付式向主动自主式转变。

培训内容由形式走向内涵的重要转变。没有加入育才教育集团之前，我们也很重视教师的培训学习，也是学习育才干部培训文化后，也会每个学期开学前组织教职员工三天两夜之类的学习模仿阶段。这样的学习有没有收获，答案是肯定的，可持续两年后感觉培训的内容和形式没有突破和创新了，换句话不能更好的开展推进下去了。现在学习育才文化后，才明白以前的培训走形式的东西太多，仅仅完成了次培训，对于培训前没有调研，培训后的结果和效果没有评价，培训的内容没有系统连贯性。本次的培训内容是建立在规划计划引领下、各园综合意见调研下、专家园长指导下、“合一”模式落实下生成的，屏蔽了走形式的成分，对于幼教部来说，是1.0班本向2.0版本升级迈进的一个重要节点。

集团“三大工程”对育才幼教近三年的影响，获得各幼儿园的广泛推广与好评。有了“三大工程”的支撑与影响，各园的工作由碎片化、零散式的拼凑，有了系统支撑，特别是各园园长和中层最大的进步是有了系统思维和逻辑思维意识。“三大工程”改变了大家办学治园的思维模式，而本次学习的新“三大工程”则在大家有改变思维模式的基础上，让我们有更多的方法和措施去贯彻落实幼儿园管理中的常态工作与突破专项，从而推进各园的保教质量提升，综合管理优化升级。

本学期为提升教师队伍的专业成长，打造一支合格的教师队伍，规范幼儿园管理，提升办园质量，有幸聘请到市政府机关三幼原园长陈燕玲专家到园指导。陈园长带领总园办和云山团队从:1.凸显育才文化、找准定位，提升品牌效应。2.完善制度、规范管理，提升管理水平。3.加强学习、更新观念、促教师专业成长。4.优化课程、细化管理，促班级管理规范化。5.规范后勤、科学保健、促幼儿健康成长。6.合理投入、满足需要，创良好生活学习环境。7.以督导为抓手、促保教质量提升。8.探索市场规律、重视教学研究，增加生源数量与质量等八个方面梳理常态工作。

以上八项从幼儿园的综合管理角度来看实属基础常态工作，但从专业内涵发展角度来看待，这八项常态基础不牢固、专业内涵不突显、保教质量不均衡，故我们需要用专业发展和专题研究的方式来解决常态工作中的疑难杂症，从而推进常态工作的发展升级。我们把“三项常态”和专家指导意见有机相结合，运用“二五”管理落实，幼儿园保教质量的突破和升级将更快更好推进。

在推进过程中，我们将坚持问题导向、目标导向、理论导向、实践导向和评价导向原则。我们将采取以下策略措施，保障“优化升级”指日可待。

写好五级计划，确立升级目标。依据董事长培训提出的宏伟目标和主旨报告，顺应集团治理体系和治理能力现代化，以及集团六五发展规划，我们将逐步修订完善幼教集团五年发展规划，明确自主发展和优化升级目标在规划中更加明确的体现。再依据幼教集团的规划计划，明确学年的自主发展和优化升级目标。制定行事历分解到每学期、每月。各幼儿园在这个基础上循环五级目标的思路和做法。

明确专业短板，开展专业研修。分类组织园长、副园长、卫生保健、教研组长、保育组长、班长、教师、保育、厨师等职工专业问卷，明确教职员工的专业发展目标及查找专业短板；针对共性的专业发展问题，组织专业培训，专业实践，加强考核评价，促进专业提升；引领督导各园针对差异性专业发展问题，开展专业研修、专业实践，提升学前教育专业能力。

组织专题研究，破解专业难题。以暑假研修干部为纽带，开展一带一，一带多形式的团队研究，以云山幼儿园为试点，带动更多的园所和教职工参与专题研究。允许求大同存小异，用课题研究的方式，以云山园的实践为研究的专题，形成在整个幼教集团的实验项目，为他园推进提供具有重大研究价值和意义的课题。

守望“育才文化”灯塔，点燃心中一盏明灯。经过五天的学习我们深刻体会育才文化的博大精深与魅力。作为幼教部的我们将认真学习育才文化，领悟育才精神，在集团《治理体系治理能力现代化》和2.0新“三大工程”的引领下，把《展·实·感》《合一模式》作为切入点，深入贯彻落实，做好做精，发挥其办学治园的浅在价值。并借鉴各学校在精神文化、制度文化、课程文化打造方面的成果，立足各幼儿园实际情况构建幼教部各幼儿园独特的文化大厦，为育才幼教美好的明天不懈努力。育才，除了精神与文化，我们一无所有；育才，有了精神与文化，我们将勇往直前。