探寻文明曙光——良渚遗址
研学,顾名思义就是研究性学习,探究式学习,体验式学习,是主动获取知识,应用知识,解决问题的一种学习活动。它延续和发展了我国传统游学,“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神。
用育才精神征服黄山之巅
为了深入推进育才文化建设,实现把云南育才教育集团建设成为育人为本、全面发展、可持续性发展的学习型、服务型、创新性的具有国际化的教育集团,把学校建设成为在当地有影响力、吸引力的现代教育示范学校,教育教学质量达到省市同类学校一流水平的这一崇高目标,2019年10月26日至11月2日,云南育才教育集团组织各校校长、集团总部部门负责人、部分学校中层和教师代表共计32人,远赴浙江杭州开展了一次为时八天的研学活动。
寻访育才之源——陶行知故里
在杭州市余杭区临平一中,云南育才教育集团研学团全体成员,对该校坚持德育为首,教学为主,育人为本,发展为先,实行人文管理,建立以赏识为主的人性化学校管理体制的办学理念,表现出了极大的兴趣。
参观杭州市余杭区名校临平一中
在参观了校园,听取了校领导对学校发展历程的介绍后,育才集团副董事长、昆三中空港实验学校校长周芝连认为,临平一中以“心小志大,智园行方”为校训,注重学生个性发展和特长培养,在校本课程开发上取得了不俗的成绩,其中滚花球和模拟联合国还走出了国门,不仅让学生学到了知识,而且还培养了学生适应社会的能力。他指出临平一中的校史馆建设很有特色:简洁大气而又分块明晰,对我们育才书院和校史陈列馆建设具有很好的借鉴作用。
信达外国语学校邓水荣校长向育才来宾介绍办学经验
在信达外国语学校,邓水荣校长介绍了他们作为民办学校,是充分用好了民办教育机制上的长处,极大地争取到了当地政府的大力支持,在教育经费上、优秀教师的录用上和学校基础建设上,都形成了学校自己的优势。这对育才教育集团各校校长带来了很大的启示。特别是邓校长反复强调的“民办学校唯一的发展出路,就是紧抓教学质量;一所没有办学质量的民办学校,就是看不到未来的学校”,给大家留下了深刻的印象。育才教育集团副董事长、呈贡育才学校校长刘世联在交流发言中指出,信达外国语学校和呈贡育才学校有很多共通之处:办学层次是一样,都是中小学义务教育阶段的民办教育;学生人数相近,信达外国语学校2200多人,呈贡育才学校2100多人。办学感悟相近,一是定位符合自身实际,信达外国语学校定位于精英教育,呈贡育才定位于新的留守儿童家庭,践行用父母之心办教育;二是信达外国语学校提出为教师专业成长铺设轨道,呈贡育才倡导为教师专业发展架设舞台;三是都善于用学校自身职级制调动教师的工作积极性,信达外国语学校十一个职级,呈贡育才四级七等职级制,并且已经实施了多年。对这些共性及相似之处的比较,很好地增强了他对育才文化和办学道路的自信。
鲁迅中学校园一角
在鲁迅中学和镇海中学,云南育才教育集团研学团的每一个成员,都充分感受到了校园文化引领的对学校建设的重要作用。大家参观考察了这两所学校后,感受最深的就是他们分别认真珍惜和积极弘扬自己的文化基因。这就是鲁迅中学的鲁迅文化、镇海中学的红色文化。
作为地处鲁迅家乡绍兴的鲁迅中学,把鲁迅的思想作为自己校园文化的一面旗帜。鲁迅作为著名的文学家、思想家、民主战士、五四新文化运动的重要参与者、中国现代文学的奠基人,在中国现代文学史上占有重要的地位,正如毛泽东说,“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向”。鲁迅中学正是看到了鲁迅思想的积极意义和历史价值,从而在校园里大张旗鼓地宣传鲁迅思想,把鲁迅思想作为了校园文化建设的根。
在浙江名校镇海一中校园走廊合影
而镇海中学依托百年名校的优势,从知名校友、著名作家、小说《早春二月》的作者柔石等革命先烈开始,述说了学校的红色文化基因源远流长,为此还在校园内建立了革命烈士纪念馆。正是这些灿若群星的著名校友,为师生增添了自信心和自豪感,无不为学习与工作在镇海中学而自豪。这就是据学校领导介绍,该校招收一名教师,往往会有90多名应聘者报名的原因。此外,镇海中学的开放式课堂模式,充分发挥了名师资源,每周开展名师讲堂活动,既有对学生学科兴趣的引领和学科帮扶的培优辅差,又为名师提供了学养展示平台,同时也是教师专业成长的重要途径。这些教与学活动的开展,给云南育才教育集团教师,大有耳目一新的感觉。
在王阳明故居探索致良知的知行合一思想
在这次研学活动中,为探究“合一”思想的渊源,研学团全体成员还参观了明朝著名思想家、哲学家、教育家王阳明故居和人民教育家陶行知纪念馆。通过对他们生平事迹的了解,更进一步弄清了“合一”理念在中国思想史上的地位和价值,以及源远流长的历史意义。
对这次研学活动,研学团全体成员普遍认为收获颇丰,意义深远,纷纷表示将在今后的工作中,要把我们的所学尽快变为我们的所得,从而努力开创学校工作的新局面。
(任正铭·文 | 李定国 ·图 )