龙泉育才2017秋季学期“两课一享”复习专题教学竞赛活动方案

    

    为进一步强化联考、期末备考意识，努力提升我校后阶段复习迎考的质量，促进学生知识结构的全面优化，进一步提高复习课堂教学管理效益，根据盘龙区龙泉育才学校统一安排，学校于2017年12月18日——12月31日开展以学科组为单位的“两课一享”课堂教学比赛活动。（两课——“复习课、讲评课”；一享——复习经验分享）为使本次活动顺利圆满完成，特制定本方案。

    一.指导思想
以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。

 

    二.活动目的
1、通过开展活动，引导教师和教研组关注复习课、试卷讲评课的研究，提高复习的有效性。
2、通过教研组研讨、打磨、比赛，让老师初步掌握复习课、讲评课的一般流程和基本模式，实现复习课、试卷讲评课的减负增效。

 

    三.比赛内容及形式
 比赛内容：一节复习课——一节试卷讲评课——一次复习经验分享（有课件，时间：30分钟）

 比赛形式：以学科组为单位分别推选三位教师参加；内容自选、班级自选

 第一阶段12月15日---12月20日：集体研讨，同伴互助。各教研组组织教研活动，讨论并形成本学科复习课、试卷讲评课的有效教学设计和教学模式，推选三位老师代表本学科组参加比赛。

 第二阶段12月21日---12月25日：选手按学校安排参加比赛；教研组互动评课，对教学设计的优缺点进行总结，形成自己学科的复习课、讲评课基本模型。

 第三阶段12月26日---12月31日：自我深化，自我反思。各教研组老师在集体研讨，观摩的基础上按照相对统一的教学模式上复习课，并在实践中不断完善与改革。学校教务处将利用点课平台进行听课检查。

 

    四.比赛时间安排

12月24日（星期日）：复习经验交流

   

12月25日（星期一）：试卷讲评课

   

12月26日（星期二）：复习课比赛

   

    五.评委

李正滋、邱壮士、崔云、伍昆英、蒋灵、赵忠瑞、杨仕梅、杨丽芳、卢艳、黄振星、张俊

 

    六.参赛要求

1、复习课、讲评课竞赛得分：课堂教学设计20%（课前打印好）+竞赛课1节60%+教学反思20%

2、复习经验交流竞赛：课件20%+讲座60%+文稿20%（时间30分钟左右）

3、.体现复习课和讲评课原则

4、赛课前各教研组要认真组织教学研讨活动和集体备课。本学科参赛教师上课时要组织本组教师提前换好课全员全程参加。活动结束后，以学科组为单位开展评课活动。

 

    七.表彰和奖励

1、本次课赛分集体奖和个人奖：

集体奖设：一等奖、二等奖、三等奖

个人设奖设置：按复习课、讲评课、经验交流分项进行设奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名（不分中学段和小学段）。

2、奖金设置：

集体奖奖金设置：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元

个人奖奖金设置：一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元

  

    附：复习课和讲评课原则

【复习课原则】
 

1、系统性原则：要指导学生系统复习，帮助学生系统总结。所谓系统总结，就是在对每个知识点进行复习的基础上，加强对知识点彼此联系的认识，使学生对所学知识有一个清晰的、准确的、完整的印象。

2、重点性原则：要在系统完整的基础上又重点地复习，要突出教材的重点、难点、考点，并对它们进行挖掘延伸，避免简单重复；要突出对薄弱环节和易错试题的分析研究与纠正。

3、针对性原则：要根据学生对知识的掌握情况组织教学。在具体施教中，首先要采取多种方式调查学情——或先回忆、或先回答、或先测试等，让后再根据具体情况进行点拨讲解、思考探究或强化训练等。

4、主体性原则：要引导、组织学生参与复习的全过程，动手、动口、动脑，多思考、多实践教法和学法上要体现现代教学理念，运用五点四步教学法，教学设计要体现三个方面：笫一、教学重点的教学是否到位。笫二、教学难点的化解是否到位。笫三、三个层次的练习：基础题、知识迁移题、综合应用题在课内课外的训练辅导是否到位。
 

【讲评课原则】
 

1、针对性原则：要在统计的基础上有重点地讲评，根据试题的错误率分为不讲、略讲、详讲的等不同类型，以区别对待；不能不分主次地从头讲到尾。

2、主体性原则：要激发学生的兴趣和热情，使学生深入思考、积极讨论、认真发表、大胆质疑、细心运作等；不能不组织、不发动、不指导、不管理、不反馈，老师一讲到底。

3、理据性原则：要结合教材信息、题干信息、材料信息等提取知识、剖析试题、组织答案，让学生进一步认识教材、理解教材，有效地识别信息、提取信息、迁移知识；不能离开教材考纲和题干材料等泛泛而谈。（理据性原则也叫“充足理由”原则）

4、类化性原则：要重点讲思路、讲意图、讲方法、讲规律、讲技巧，让学生学会思考、学会分析、学会设计，善于读文读图读表，善于组文绘图制表，让学生感到真切、印象深刻、心领神会、触类旁通。

5、强化性原则：要进行有效的横向比较、纵向贯通、深层挖掘、精细剖析或变式训练，以拓宽视野、深化理解、促其顿悟、固其技能；不能搞简单重复。

6、巩固性原则：要重视和加强课堂小结的设计、组织和指导，给出充分的时间让学生纠错反思、总结经验、交流感受，确保人人有收获、个个能提高；不能讲完就结束。

7、灵活性原则：讲评试题是讲评课的主要任务。但要做到一题一法，既不可能、也没必要，应根据不同的情况选择不同的教法；不能用一种方法讲到底。

活动主办：盘龙区龙泉育才学校