——专访云南呈贡育才学校教师  黄华容

记者：

黄老师，提到育才，大家都会被育才精神所感动，作为一名老育才人，你如何看待育才精神？

黄华容：

说到育才精神，在《育才精神育才人》这本书中，有这样的一句话：“育才，离开精神，便一无所有。”每个育才人对育才精神都有自己的诠释，就以现在云南呈贡育才学校来说吧，学校现在之所以能在昆明呈贡区获得社会好的“口碑“，这是离不开历届校长共同所付出的努力的。所以我想说，提到最早的赵忠瑞校长就会想到爱的精神；提到前届邱修荃校长就会想到敢讲，敢拼，务实的精神；提到现任的刘世联校长就会想到他常说用父母之心办教育等，这些都是育才精神。但育才给我感受最深的是，它给了你一种安全感：不用再漂泊，奔波；温馨感：有家的感觉；真实感：能感觉到人与人之间的交往是真实的，每位教师对工作的态度也是实实在在的。正是这种精神让我在育才工作了快10年，算是一名真正的老育才了。是育才让我在云南扎下了根，让我一直走在教书育人的道路上。

记者：

黄老师，你所教班级的教学成绩一直都很好，请问：学生取得成绩的秘诀是什么？

黄华容：

       进入育才以来，说到成绩，我非常相信“一份耕耘一分收获。”很多老师都认为我对学生非常严格，那主要是对孩子的行为习惯要求非常严。殊不知严的背后有更多的爱。特别是在差生的转化上，我从不抛弃、不放弃任何一个差生。比如上学期的八（2）班，有接近10个同学已经给自己定型，不可能在生物中考中及格，就打算自我放弃。对于我来说，放弃他们是一件很容易的事情。但想到他们的中考，他们的将来，是否会因为分数多一分，命运就会发生改变。最后我给八（2）班同学定下死命令，就是每个人必须100%的及格，我不会放弃任何一个人。怎么办，时间短，课又少，学生心态也不稳定，面临这种场景，我选择先进行心理疏导，让同学们树立自信。因为前几次的考试，他们的成绩已经接近实验班，所以强大的成功感使他们增强了信心。向课堂45分钟要质量，那就要做到严而有理，严而有度。精神状态不好，我们站着听一会儿或者自由活动一分钟，通过多种形式让学生愉快参与学习。对于基础差的，怎么办，不懂的内容老师再讲，“小老师”再帮。实在不行，课后老师补，能补多少算多少，拿一分是一分。经过一点一滴地磨，一丝一毫地过关，最后他们中考后，只有一个同学不及格，但也考到了58分。