●集团昆明未来教育培训学校  刁景明

●无论是什么方式的教育，一旦让学生丧失了求知的欲望，必然会演变为一种失败的教育。

●教育的成功，并不意味着所有的成功。

●在分数上超过别人，并不意味着你在所有方面超过了别人。所以，考试排名只是一种参考。如果一个老师总是按照分数来左右其对学生的评定，是一件很危险的事。

●人文精神，是建立在政治、历史、哲学等常识的基础之上的一种素养。而可悲的是，我们现在的大多数教师，就恰恰缺乏这样一种素养。

●传统教育理论一直以为，古代的读书人都是一群书呆子。其实，这种现象也就是唐宋以后的事。至少在孔子时代，学生是要学习音乐、射箭、驾车这些“课外知识”的。所谓“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，就涵盖这些教学内容在内。

●实用主义，也就是一种现实主义。不注重实用性的教育，注定是一种虚无飘渺的教育。

●许多时候，一个鼓励的眼神，一句饱含爱意的调侃，远比讲一个小时的大道理要管用得多。

●如果教学内容和考试内容所体现的知识是正确的，取消考试或改变考试方式的所谓“改革”就必然是多余的。反之，如果教学内容和考试内容本身就是有问题的，任何形式上的改革都是毫无意义的。所以，结论只有一个，不从本质上触及教学内容和考试内容的改革，都是徒劳的。

●教育的失败，归根结蒂就是落后的政治体制的失败。从这一意义上说，没有政改，也绝不会催生出真正的教改。

●我们都在强调教育要植根于爱，但我们很少去追问爱从何处而来。在一个缺乏公正的社会里，在一个权贵普遍轻视草根的国家里，教育之爱就注定是一种极其艰难的存在。

●教育也是需要个性的。西点军校是一种个性、哈佛、剑桥是一种个性，没有个性的学校，不会成为真正的名校。

●没有思想深处的碰撞，智慧之花不可能灿烂开放。

●允许不同观点存在的教育，才有可能成为一种充满生机的教育，也就是我们要追求的真教育。

●许多时候，离我们最近的人，在心灵上却常常成为我们经常忽略的那个人。

●我们没有教育好自己的孩子，主要还是我们没有真正了解自己的孩子。

●缺乏正确的人生观和历史观的教育，只是一种极为肤浅的教育。

●把正确的思想传导给学生，仅仅靠学校教育阶段的说教是远远不够的。所以，千万不要过分强迫学生完全接受我们的观点。最关键的是，有时候我们自己的观点也不见得就是正确的。

●教育的终极目标，是教育学生充满爱心、学会包容，在包容里积极乐观的享受他们独一无二的人生。

●学生的快乐指数，取决于教师的快乐指数。

●我们经常要求学生要把学习当着一种快乐，要学会享受学习。但是如果教师教书只是为了活着，自己都没有享受到教书的快乐的时候，学生学习的快乐也就只能是梦花水月，无从谈起。

●如果有一天，读书无用论和读书神圣论一同消失的时候，我们的教育就接近正常了。

●如果有一天，教师教书真的不是为了活着，学生读书不只是为了完成义务教育的时候，教育就有希望了。

●如果有一天，教师成为一种让全社会羡慕不已的职业的时候，教育就大有希望了。

●如果有一天，我们的孩子尽管身穿名牌却耻于炫耀名牌的时候，我们的教育就接近成功了。

●如果有一天，我们教育过的学生学会向说谎话的政客扔鸡蛋，而不是扔石头的时候，谢天谢地，我们的国家就真正正常了，我们的教育也就真的成功了。