教研活动现场
 

    小学英语教师在平时使用教材中，往往会遇到这样一个问题，即教学课时不足与教材容量偏大的矛盾，为突破口解决英语教材使用中的瓶颈难题，更有效地引领老师们进行单元备课，建立单元备课模型。2017年11月25日上午，云南育才教育集团小学英语组的全体成员在昆明盘龙区育龙泉育才学校开展“小学英语单元备课”研讨活动。到会指导的有昆明呈贡区的朱老师、集团专家李正滋、集团督学赵忠瑞、负责教研工作的杨丽芳和杨仕梅等。
 

集团小学英语学科组组长贺缄汇报单元备课框架模式
 

    会上，集团小学英语组组长贺瑊老师首先呈现了她精心制作的PEP小学英语五年级上册Unit1 What’s he like?的单元备课的框架。贺老师的单元备课主要从以下几个方面展开：一是五年级分册教材分析；二是年级英语上册Unit 1单元分析；三是教学目标的设计；四是学情分析；五是典型题型分析。这五个方面为破解这个难题提供了有效的依据。而这次的专题研讨会，正是以“英语单元整体教学设计”、“英语单元整体教学”的目标要求，以及在教材分析和学情分析的基础上，针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业等进行整合。单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一，而整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益；有利于学生合理认知组块的建构，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生语言综合运用能力的发展。

集团专家朱老师对贺瑊老师的单元备课给予高度的评价，同时也针对存在的一些问题进行指导，她说，《英语课程标准》从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面规定了具体的教学目标，英语新课程背景下的教学目标更加多元化，这就要求我们应该从整体上来设计教学目标。接着朱老师详细地指导每个单元、每个课时该如何去备，每一个具体环节该如何去操作和实施。
 

 

集团专家李正滋对活动作点评
 

    集团专家李正滋在评价中强调，单元备课和非单元备课的之间的区别与联系。他希望在座的每一位英语教师要完成好单元备课，用好教师教学用书，而单元测试卷是单元备课中一个不可或缺的一部分，教师更应该从这方面努力研究。
 

 

集团督学赵忠瑞作点评
 

    集团督学赵忠瑞在点评中说道，贺瑊老师是一个非常用心的组长，设计的单元备课模型花了很多心思，很有实效性，希望老师们以贺瑊老师设计的单元备课框架为模板，结合自己的班级学生特点设计高效的单元备课，并用于实际教学学工作中。
 

集团负责教研工作的杨丽芳作总结交流
 

    集团负责教研工作的杨丽芳作总结交流，她认为此次教研活动的开展：扎实有效，为教师解读教材、把握教材、设计教学做了导航。本学期，英语组结合集团单元备课工作研究深入有序地推进，达成了小学英语单元备课统一模式的共识，希望以后还要多开展类似这样有主题、高效的教研活动，给教师专业成长提供交流展示的平台。

                                          （李蓉/文图.金宏/编辑）